最近剛結束了三天兩夜的大社研（大社團負責人研習營），是由師大課外活動組為我們這些新上任的會長們跟社長們所舉辦的。除了有豐富的課程、精彩的表演以及令人難忘的天堂路宣誓。總的來說，是滿載而歸。其中，我特喜愛部分課程內容的安排。尤其是朱學恆老師的「生活智慧王—創意思考」這一門課。

誠如課程標題所言，主要是講述有關於「創意」的概念。他簡單用了幾個文字解釋什麼叫做「創意」，緊接著就提出許多成功的例子做為佐證，大都是與商業、管理、趨勢這類有關的。

這引起我極大的興趣。

因為我本身就對這類的東西很感興趣。本身對於管理趨勢稍有涉獵，在此推薦兩本書：《長尾理論》、《世界是平的》，而這兩本書所談及的現象皆是以創意為動力，所無限延伸出來的可能。

簡單來說，創意就是「不一樣的東西」，而這「不一樣的東西」可以透過全新創造，或重新組合，大多創意產品都是屬於後者。舉個例子來說：透過線路與伺服器平台，聯繫世界各地電腦來做資訊的交流與分享，這叫做「網路」。網路是被創造出來的全新產品，可是在當下，它並未造成流行。可是在最近這幾年，Google、MSN、Youtube、iTune、MySpace、Yahoo等這些附屬在網路下的東西，成為了現代人的生活一部份。這些具有圖書館、社群交流、分享資訊等功能與網路結合之後，令之產生不同的面貌，這就是重新組合。

從這段文字來看，我們會發現，電腦網路與生活將會越來越密不可分，而生活包括了知識的吸收、資源的運用、娛樂的需求等。與十年前相較，已經是截然不同的樣貌。而往後只會發展越來越快速，甚超乎我們的想像。十年前，一般人不會到預測電腦影響之鉅；同樣地，在十年之後，將會是什麼東西主宰著這世界？答案是沒有人知道。

當我們讀到這裡的時候，有個問題已經逐漸浮現出來了。那就是本文的標題「我們的未來」。是的，這是個問句，我們的未來在哪裡？

現在，我要與大家分享一段影片： 

http://www.myoops.org/twocw/NR/independent/20070420-01/didyouknow.wmv

2006年，位在科羅拉多州的一所默默無聞的公立高中Arapahoe剛結束暑假；新學期開始的時候，校長請該校科技中心的負責人Karl Fisch為老師們解說一下目前教育界的技術發展和趨勢。正好Arapahoe高中獲得了一筆基金會的贊助，幫學校換了兩百多台的電腦，於是Karl就決定以讓老師瞭解未來趨勢的角度來製作一套投影片，希望他們可以知道自己面對的是什麼樣的挑戰，並且進而能夠讓高中生們面對這樣的改變。Karl從書籍、網路、政府資料中整理出了一些數據，並且用淺顯易懂的比喻加入投影片中。（這些數據來自於「世界是平的」作者、教育界的知名人士、美國前教育部長、美國勞工部、麻省理工學院等等……） 

這影片內容也許在賣弄數字遊戲，或者是言過其實。但是對我來說，那些都不是重點。看完這影片，我只知道，轉變正在發生。 

這一篇要呼應我之前所寫過的文章〈我在師大的日子—談大學〉。誠如本文所提的，現在的大學與十年前、二十年前、三十年前，已有等比級數的差異，父執輩的經驗有時無法作為借鏡，因為這個時代轉變得太劇烈。

現在，大學畢業的新鮮人，平均底薪不到兩萬。三十年前，換算新舊幣值，那是高中高職畢業的底薪；研究所畢業的新鮮人，平均底薪在三萬五。在三十年前，換算新舊幣值，那是大學生畢業的底薪；三十年前，公私立大學升學率不到三成。現在，大學升學率將快破百。短短三十年，已經有了極大的變化。越來越多人對於現狀感到憂心，因此投身報考研究所，以提昇自己學歷。我認為，這只是照本宣科，高中變大學，大學變研究所，換個名稱，如是而已。 

與其如此，為何不另覓適合自己的跑道？要沈疴在這個社會教條、傳統價值觀裡。我們必須曉得，現在已經是完全不一樣的時代，循規蹈矩無法指向正確的方向。我們已經不能夠再盲從、不能夠再井底之蛙、不能夠再走一步算一步，在這個競爭激烈的社會，成者為王，敗者為寇，這是現實不變的鐵則。

現在，我們知道了，然後呢？

我們的未來在哪裡？

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